Lors de l’apprentissage de la lecture certains élèves ont beaucoup de mal à segmenter la phrase en mots. Une technique pour leur permettre de comprendre et de visualiser la notion consiste à remplacer les mots par des images. Alors pourquoi ne pas appliquer ce principe à l’apprentissage de l’anglais? Cette façon de faire présente de nombreux avantages: l’élève
>ici< 18 séries de 6 phrases pour travailler la fluence. La même phrase est reprise et enrichie à chaque nouvelle ligne. Il est possible de présenter les phrases sous forme d’un éventail ou sous forme de fiches. La dernière fiche permet aux élèves de colorier l’image correspondant aux phrases lues. Il est possible de compléter la lecture
Dans un article précédent (Repas), Nathalie m’a parlé d’une appli qu’elle utilisait pour écrire de textes sur les images Pic say. alors je suis allée voir. j’ai beaucoup cette appli qui peut servir à créer: à de petites BD des selfies pour le début d’année. Cela peut être une manière ludique de se présenter. Les élèves
Une immense banque de pictogrammes gratuits. Articles en liens Banque de clips couleurs Alphabets à imprimer Articles précédents Rapport de lecture J’aime… les fiches d’encodage CP Adumu Histoire en images ,
Un incontournable sur le thème du loup: Pierre et le loup. Deux questionnaires pour travailler la compréhension après l’écoute de l’album ci-contre. >ici< la version avec images. >ici< la version texte On trouve de très nombreuses ressources sur net. En voici quelques unes: Une superbe fiche sur les personnages dans la trousse Atcha Un jeu des sept
Une idée Pinterest pour travailler le rallye sans faire les photocopies. Reprendre les sujets proposés dans les activités Calendrier d’écriture et Dessine et écris, les recopier sur les bandes de couleurs différentes et les placer dans un bocal ou une boîte. Chaque matin, faire piocher un élève, lire le sujet et se mettre au travail.
Un ouvrage à posséder absolument. Il nous rappelle (ou nous apprend) de nombreuses choses que nous avons ou aurions dû apprendre lors de notre formation initiale. J’ai beaucoup aimé la partie sur les « routines ». On a tendance à considérer que les conduites à tenir sont connues des élèves mais on reste souvent dans l’implicite.
Voici deux affichages pour aider les élèves à planifier leur écriture. >ici< ECRIRE avec « le lion qui ne savait pas écrire » >ici< IREVEE avec un petit robot D’autres ressources à découvrir sur le blog Là où les crevettes mangent les mouettes Mots grignotés Pierre et le loup Qu’est-ce qu’une histoire? Pourquoi écrit-on? Pommes
Plume de lune Marcus Pfister 14,20 euros L’histoire Trois vieux corbeaux sur une branche s’ennuient. L’un d’eux raconte alors l’histoire de « Plume de lune ». C’était un minuscule corbeau maigrelet, né après les autres dont tout le monde se moquait. Un jour, le petit corbeau demanda aux autres corbeaux s’il pouvait jouer avec eux. « D’accord
