Voici quelques outils (fin GS début Cp) pour: lire et mémoriser des syllabes. reconstituer des noms d’animaux. inventer des animaux imaginaires . >ici< et >ici< chez « la classe de Laurène » des images pour fabriquer un livre avec des animaux de 2 syllabes >ici< chez « classeur d’école » un second fichier (en couleur) sur le même principe >ici< chez
Voici une série de fiches (mix entre les dictées muettes et le jeu du lynx) pour travailler sur les confusions auditives et visuelles. Les dernières lignes sont prévues pour écrire des mots contenant les deux sons. >ici< confusion d/b >ici< confusion d/t >ici< confusion f/v >ici< confusion m/n >ici< confusion k/g Articles en liens Confusions auditives et visuelles
>ici< deux fiches à remplir après avoir écouté une histoire lue par l’enseignant(e) Fiche1 : j’ai mémorisé les personnages et les lieux Fiche 2: j’ai mémorisé les personnages et le moment. >ici< la fiche adaptée pour un atelier d’écoute sur tablette. Articles en liens J’enrichis ma phrase Organisateurs graphiques: Qu’est-ce qu’une histoire?: Personnages imaginaires et contes; Ordonnons des
Mémoriser l’orthographe des mots est un enjeu important. On a besoin d’avoir mémorisé les mots pour lire plus vite, mieux mais aussi pour écrire (dictée, production écrite) On mémorise les mots en les lisant mais aussi en les écrivant. Voici une synthèse des différents moyens que nous avons utilisé cette année pour mémoriser l’orthographe des mots.>ici<
Pour continuer sur le thème des couleurs, vous trouverez >ici< quatre fiches pour réaliser une création poétique à partir des menus rouge et jaune de J. Roubaud. Prolongement En arts visuels faire des collages de menu, rouge et jaune… et autres. D’autres ressources à découvrir sur le blog L’explorateur Silence Journal de
>ici< Un petit jeu tout simple pour mémoriser les mots outils devant être connus à la fin du Cp (IO 2008). Imprimez le jeu en double exemplaire (sur du bristol pour ne pas voir au travers). Plastifiez pour augmenter la durée de vie. Jouez comme au jeu de mémory traditionnel en faisant lire à chaque
Merci à ceux et celles qui prennent le temps de m’écrire un commentaire ou de m’envoyer un message. Je ne prends pas toujours le temps de vous remercier individuellement mais sachez que vos mots me font très plaisir et m’encouragent à continuer.
Merci aux 2 500 000 visiteurs (et des poussières) qui sont passés par ici depuis la création du blog En ce moment, je suis un peu moins disponible. Vraie vie oblige , je passe moins de temps à alimenter le blog , à répondre aux commentaires et aux mails, à visiter les sites des autres CPB. Pourtant, vous
Article original du 28/08/2012 Pour la première période, le thème choisi est l’école et les règles de vie. Les albums seront lus aux élèves en lecture offerte. Il n’y aura donc pas d’études de couverture, d’étude de textes, d’étude de son ou de règles d’orthographe à partir de ces albums. Certains sont là pour lancer
>ici< 16 couvertures pour imaginer des histoires à utiliser en expression écrite ou en autonomie pour les élèves qui terminent toujours très vite. Imprimer la couverture, placer une feuille A4 dessous, plier , agrafer, le livre est prêt à être complété. D’autres ressources à découvrir sur le blog Poisson d’avril Calendrier d’écriture Imagine Diaporamas pour lire
